LOMCE
“ Ley para la mejora
de la calidad educativa”
- La utilización de internet de los niños de 10 a
15 años en España en 2010 ha crecido (87,3%).
- Mayor en casa (72,3%) que en el centro educativo
(52,9%).
- La utilización de internet con fines formativos
es inferior en España en relación a la UE.
Exposición de
motivos.
- Necesitamos propiciar las condiciones que
permitan el oportuno cambio metodológico.
- El alumno es un elemento activo en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
- La globalización y el impacto de las TIC hacen
que desea distinta su manera de aprender,
de concentrarse, comunicarse…
- Tres ámbitos sobre los que la LOMCE hace
incidencia:
-
Las TIC.
-
El fomento del plurilingüismo.
-
La modernización de la formación profesional (FP).
- Conectar con los hábitos y experiencias de las
nuevas generaciones exige una revisión en profundidad de:
-
La noción de aula.
-
Del espacio educativo.
- La incorporación de las TIC permitirá:
-
Personalizar la educación.
-
Adaptarla al ritmo de cada alumno.
-
Refuerzo y apoyo (bajo rendimiento).
-
Expansión de los conocimientos transmitidos en
el aula.
- Las TIC son una pieza fundamental para producir
el cambio metodológico que lleve a conseguir el objetivo de la mejora de la
calidad educativa.
- El uso responsable de las TIC por parte del
alumnado debe estar presente en todo el sistema educativo.
- Las TIC serán también una herramienta clave en
la formación del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo
de la vida.
Educación infantil.
- Fomentar una primera aproximación a la lengua
extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil,
especialmente en el último año.
- Asimismo, fomentaran una primera aproximación a
la lectura y a la escritura, así como experiencias de iniciación temprana en
habilidades numéricas vascas, en las tecnologías de la información y la
comunicación y en la experiencia visual y musical.
Educación primaria.
-
iniciarse en la utilización, para el
aprendizaje, de las tecnólogas de la información y la comunicación
desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
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